Dette skoleåret skal jeg prøve et pedagogisk konsept som for meg er ganske nytt, nemlig flipped classroom, aka omvendt undervisning. Selve grunnidéen er veldig enkel og egentlig ikke noe revolusjonerende: Elevene forbereder seg hjemme på det vi skal gjøre på skolen, og så bruker vi tiden på skolen til å jobbe med stoffet.
Den vanlige modellen er at man har all forelesning/gjennomgang på skolen, så har elevene lekser (i større eller mindre mengder) som de skal gjøre hjemme. For mange elever viser det seg i praksis å være vanskeligere gjort enn sagt å få gjort leksene - og for foreldrene å følge opp leksene. Grunnene til dette er mange, og de skal jeg ikke komme inn på nå.
I flipped-classroom-modellen er dette snudd, sånn at elevene får undervisningen hjemme (små videoer som blir lagt på nett og som elevene skal se). Dermed kan man bruke tiden på skolen til å arbeide med stoffet ("leksene"), og jeg som lærer får mer tid til å hjelpe og følge opp den enkelte elev i klassen.
Slik jeg tenker, så er den enveiskommunikasjonen som en har tavleundervisning/instruksjon bedre egnet å kanalisere gjennom andre fora enn i klasserommet. Jeg mener at direkte instruksjon er viktig og nødvendig, men min erfaring er at tavleundervisning er veldig ineffektivt mht elevenes læringseffekt.
Jeg gleder meg til å prøve ut dette i det kommende skoleåret!
Se www.thedailyriff.com for en artikkel om Flipped Classroom skrevet av en av pionerene på området.